Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
 «Социально-педагогический центр»
(МБУДО «Социально-педагогический центр»)

 СОГЛАСОВАНО
Социально-педагогическим советом МБУДО «Социально-педагогический центр»
 (протокол  от 29.03.2022 г. № 4)		УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУДО «Социально-педагогический центр»
                                 Р.М. Вебер
29.03.2022 г.	

Отчет о результатах самообследования 
Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования
 «Социально-педагогический центр» за 2021 год
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Социально-педагогический центр»
(МБУДО «Социально-педагогический центр»)
В соответствии с Уставом МБУДО «Социально- педагогический центр»  - филиалов и структурных подразделений нет	
Директор	Вебер Раиса Михайловна	
Адрес организации	685918,г. Магадан, п. Сокол, ул. Гагарина, д.20 А	
Телефон, факс	8(4132)60 24 42(приёмная), 8(4132)60 24 42(факс);
дежурный –8 (4132) 60-34-57	
Адрес электронной почты	spcdobro@mail.ru	
Учредитель	Управление по делам молодежи и связям с общественностью мэрии города Магадана
(685000, г. Магадан ул. Горького, дом 16)	
Дата создания	1999 год	
Лицензия	№ 388 от 23 мая 2014 года серия 49Л01 № 0000302
Дополнительное образование детей и взрослых	

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Социально-педагогический центр» (далее – учреждение) расположено в центре поселка городского типа. Учреждение расположено в здании бывшего детского сада. Здание построено по типовому проекту. В этом же здании расположено МБУДО «Детская школа искусств» п. Сокол. 
Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной деятельности по реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. 
Предметом деятельности учреждения является формирование и развитие творческих способностей детей и молодёжи, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, организация свободного времени. А также  адаптация детей и молодёжи к жизни в обществе, профессиональная ориентация, выявление и поддержка, проявивших выдающиеся способности.
Режим работы учреждения.
Рабочая неделя для объединений дополнительного образования – шестидневная, с понедельника по субботу. Режим работы объединений дополнительного образования- с 09:00 до 20:00. Выходной воскресенье.
Рабочая неделя административно управленческого состава и  обеспечивающих специалистов - пятидневная, с понедельника по пятницу. Режим работы с 09:00 до 17:00 (подельник-четверг); с 09:00 до 18:00 (пятница). Обед с 13:00 до 14:00. Выходной суббота, воскресенье.
Рабочая неделя педагогического состава: методиста, педагога-психолога, педагога – организатора, социальных педагогов - пятидневная, со вторника  по пятницу. Режим работы с 10:00 до 18:00 (подельник-четверг); с 10:00 до 19:00 (пятница).Обед с 13:00 до 14:00. Выходной воскресенье, понедельник.
II. Оценка системы управления организацией
Управление учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом МБУДО «Социально- педагогический центр» от 04 декабря 2015 года.
Управление учреждения строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Высшей формой управления является общее собрание трудового коллектива. В него входят все работники учреждения. Коллегиальный  орган управления -  социально- педагогический совет. Единоличным исполнительным органом является руководитель – директор.

Наименование органа	Функции	
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие всех членов коллектива по направлениям образовательной,  финансово-экономической деятельности, материально-технического обеспечения, утверждает штатное расписание, отчетные документы учреждения, осуществляет общее руководство учреждением	
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
– участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
– разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
– вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	
Социально-педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной и воспитательной деятельностью учреждения, в том числе рассматривает вопросы:
– развития услуг дополнительного образования;
– регламентации образовательных отношений;
– разработки дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ; выбора учебных пособий, средств обучения и воспитания;
– материально-технического обеспечения образовательного и воспитательного процесса;
– аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
– координации методической деятельности в учреждении	

В 2021 году организационные изменения, введенные в 2020 году в связи с дистанционной работой и обучением, коллектив продолжил использовать для организации образовательного и воспитательного процесса. В перечне обязанностей заместителя директора по УВР оставили организацию контроля  создания условий и качества дистанционного обучения. Т.к. в течение 2021 года было несколько периодов, когда все учебные группы или несколько учебных групп приходилось переводить на дистанционные формы образования. Отработанные в 2020 году способы оповещения и сбора и обмена данными применялись и в 2021 году. Коллектив продолжил использовать Яндекс диск(заведенный для учреждения) для хранения, распространения и дистанционного использования размещенных там нормативные актов и других документов(методических, дидактических), необходимых для организации образовательного процесса. Активно продолжили использовать для оперативного общения группу сотрудников WhatsApp. Формы и способы организации дистанционного общения прижились,  и доказали свою удобность использования для оперативной передачи информации и в 2021 году. 
С 1 января 2021 года в г. Магадане начала внедряться система персонифицированного финансирования дополнительного образования детей – сертификаты дополнительного образования. Одним из изменений системы является переход к новым принципам управления, заложенным в федеральном проекте «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Наше учреждение вошло в реестр поставщиков образовательных услуг и внесло свои образовательные программы в специальный навигатор информационной системы и успешно подключилось к работе в системе ПФДО. На конец 2021 года все обучающиеся учреждения от 5 до 18 лет получили сертификаты и были зачислены на обучение через систему ПФДО. Педагоги освоили алгоритм работы в системе, обучились на курсах повышения квалификации и готовы работать системе персонифицированного финансирования дополнительного образования.
Структура и система управления, созданная в учреждении, соответствуют специфике деятельности учреждения. По итогам 2021 года система управления учреждением оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка образовательной деятельности
      Образовательная деятельность в учреждении организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности ля человека факторов среды обитания».
     Образовательная деятельность учреждения  за отчетный период строилась в соответствии с образовательной программой учреждения «Воспитание жизнеспособной личности средствами дополнительного образования», воспитательной программой учреждения «Разноцветный мир» и  Годовым  календарным учебным графиком, годовым планом работы и Муниципальным заданием на 2021 год.  Образовательная и воспитательная программы ежегодно изменяются, формируются исходя из Муниципального задания со стороны учредителя, социального запроса на дополнительные образовательные услуги, укомплектованностью штатов, нормативно - правовой и материально-технической базы учреждения. Содержание реализуемых дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ ежегодно обновляется в соответствии с действующим законодательством.  Исходя из требований, образовательная программа «Воспитание жизнеспособной личности средствами дополнительного образования» и воспитательная «Разноцветный мир» ориентированы на осуществление комплексного подхода в организации образовательного процесса в обучении, в воспитании и развитии обучающихся. Во всех дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах реализуемых в учреждении много внимания уделяется развитию метапредметных навыков «soft skills», глобальных компетенций, как  компонента функциональной грамотности. Таких как: готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся современным миром, возможность решать нестандартные жизненные ситуации, способность строить отношения в обществе, умение добывать информацию и правильно ее применять.
Всего в 2021 году в учреждении была организована работа 18 объединений (по 23 дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, в том числе и краткосрочным летним программам), следующей направленности:
*социально - гуманитарной направленности:
-«Почемучка»  (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 6-7 лет)
- «Лучик» » (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 4-5 лет)
- «МОСТ» » (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 13-17 лет)
- «Веселый английский» (дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 8-11 лет)
- «Ментальная арифметика» (2 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, для детей 4-12 лет)
- «Мир на столе» (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 8-15 лет)
- «Галилео» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
- «Супердетки» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
- «Сказка гуляет по свету» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
- «Летний интенсив» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
- «Мир глазами ребенка» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
*художественной направленности:
- «Мастерская сувениров» (2 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы: 1 для детей, за исключением детей с ОВЗ и инвалидов, 7-17 лет; 1адаптированная  для детей с ОВЗ, 14 -18 и старше лет)
- «Актерское мастерство» (3 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы: 1 для детей  7-10 лет,  1 для детей 11-14 лет; 1 для детей 14 -18 лет)
- «Есть идея» » (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7 -14 лет)
- «Золотой ключик» » (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 8-12 лет)
-«Арт миссия» (дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 8-16 лет)
-«НИИ: наука и искусство» (1 краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 7-17 лет)
*технической направленности:
- «Веб-конструктор» (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, для детей 12-17 лет)
В объединениях учреждения в 2021 году обучались 573  человека, из них:
- 354 человека по социально-гуманитарной направленности;
- 211 человек по художественной направленности;
- 8 человек по технической направленности.
В 2021 году результате введения ограничительных и карантинных мер, в связи с распространением коронавирусной инфекции, несколько раз за год часть занятий (у нескольких учебных групп),  реализовывалась с применением дистанционных образовательных  технологий. В связи с этим было подготовлено и утверждено ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном обучении №12(пр. №34-од от 01.03.20221г.), которое регулирует формы и порядок организации образовательного и воспитательного процесса с применение дистанционных технологий. Занятия проводились в двух форматах - онлайн и предоставление записи занятий на имеющихся ресурсах( сайт учреждения, облачные сервисы). По организации дистанционного образовательного процесса были изданы локальные акты, которые своевременно доводились до родителей(законных представителей) и размещались в разделе «Дистанционная работа» на сайте учреждения и дублировались в  WhatsApp группах, созданных по объединениям. У каждого объединения на сайте были созданы свои странички, на которых размещалась вся информация касающаяся организации дистанционных  занятий  (формы, расписание, обратная связь, ссылки на учебные материалы) и учебные материалы(видео-занятия, аудио-занятия, онлайн мастер-классы). С каждого родителя(законного представителя) было получено заявление о согласии на периодическое дистанционное обучение.
В соответствии с СП3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала работы образовательных организаций в 2021 году в учреждении была продолжена работа по организации безопасного образовательного процесса в условиях распространения новой коронавирусной инфекции:
1. Уведомили управление Роспотребнадзора по Магаданской области о дате начала образовательного процесса и планируемом количестве обучающихся в учебном году.
2.Организовали график входа учеников через три входа в учреждение.
3.Закрепили кабинеты за объединениями.
4.Составили и утвердили графики уборки, проветривания, обеззараживания воздуха передвижными рециркуляторами.(в учреждении 3 рециркулятора, один из них был приобретён в этом году)
5. Разместили на сайте учреждения необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, профилактике инфекционных заболеваний, распространили через родительские группы What Sapp особенности и требования к организации образовательного процесса в учреждении.
6.Организовали ежедневный входной фильтр обучающихся, посетителей, сотрудников с помощью бесконтактных термометров, опроса.
7. Организовали обязательный масочный режим для сотрудников и посетителей учреждения с обязательной обработкой рук антисептическими средствами, поставили на входе бесконтактный дезинфектор для рук. А также обеспечили антисептическими средствами для рук туалетные комнаты, учебные кабинеты.
8. Организовали питьевой режим для обучающихся бутилированной водой с использование одноразовых стаканчиков.
9. Организовали ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей дезинфицирующими средствами и еженедельную генеральную уборку с дезинфицирующими средствами, разведенными в концентрациях согласно требованиям вирусного режима.
10. Ввели требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в учреждении ребенка, который переболел или контактировал с больным COVID-19.
11. У всех педагогов имелась действующая курсовая подготовка по теме «Профилактика коронавируса и других острых респираторных инфекций в образовательном учреждении»(36ч.)
12. В учреждении обеспечили месячный запас дезинфицирующих материалов, одноразовых масок, антисептических средств для обработки рук, мыла, средств для уборки.
В течении 2021 года более 50 % от общего числа обучающихся приняли участие во всероссийских, региональных и муниципальных мероприятиях (конкурсах,  выставках, фестивалях, блиц - олимпиадах):
Конкурсные мероприятия:	всего участников (чел.)	из них победителей (чел.)	
	2021	2021	
муниципального уровня	32	9	
регионального уровня	9	2	
федерального уровня	88	88	
международного уровня	278	196	
Итого:	407	296	

Результаты освоения общеобразовательных общеразвивающих программ дополнительного образования.

Годы	2019	2020	2021	
Ед. измер.	Чел.	%	Чел.	%			
Всего обучались в году по общеобразовательным общеразвивающим программам дополнительного образования	472	100%	523	100%	573	100%	
Количество обучающихся вышедших на итоговую аттестацию	110	23%	138	38%	150	26%	
Количество обучающихся успешно прошедших итоговую аттестацию и получивших свидетельство об обучении  	110	23%	138	38%	150	26%	
Количество обучающихся успешно освоившие программы без получения свидетельств об обучении(дошкольники, участники летних краткосрочных программ)	132	28%	126	24%	158	27%	
Всего успешно освоивших программы 	242	51%	264	50 %	293	51%	
Продолжили обучение в следующем учебном году	203	43%	229	44%	255	44%	
Не получили свидетельства об обучении
(отчислены в течение учебного года по уважительным причинам: переезд, пожелания родителей, закрытие объединения, в связи с увольнением педагога)	27	6%	30	6%	30	5%	
Сохранность контингента в течении года в %	445	94%	493	94%	548	96%	

Высокий уровень 96% сохранности детского контингента объединений в течении года(и последних 3-х лет), наполняемость учебных групп говорит о заинтересованности детей и их родителей(законных представителей) в образовательных программах, реализуемых в учреждении.
В целях независимой оценки качества предоставления услуги по дополнительному образованию в учреждении ежегодно проводится анкетирование обучающихся и родителей. В ноябре 2021 года было опрошено 103 человека(дети и родители).
Общий процент удовлетворённости опрошенных респондентов  качеством предоставляемых услуг  учреждением  составляет  99 %. 
Вопросы,  по которым  чаще всего была проставлена родителями оценка ниже обычной: комфортность и удобство  нашего  учреждения (узкий коридор, маленький гардероб, нет современного ремонта),  состояние материально-технического обеспечения учреждения(мало: орг. техники, оборудования для творческой работы; нет подключения к Интернету во всех  учебных кабинетах).
Таким образом можно сделать вывод что образовательная работа в учреждении организована на высоком уровне с учетом интересов и запросов обучающихся и их родителей(законных представителей). Но есть болевые точки общие для многих муниципальных учреждений дополнительного образования это нехватка финансирования на закупку современного оборудования, современных и новотехнологичных средств образования, организации Интернет соединения во все учебные кабинеты.
Воспитательная работа.
         Воспитательная работа в учреждении реализуется через общую по учреждению воспитательную программу культурно-досуговых и профилактических мероприятий «Разноцветный мир», которая является составляющей образовательной программы  «Воспитание жизнеспособной личности средствами дополнительного образования». По программе «Разноцветный мир» организуется планомерная и систематическая работа по направлениям воспитания патриотизма, гражданственности, популяризации здорового образа жизни, семейных ценностей, добровольческого и волонтерского движения, организации безопасного поведения, гармонизации межэтнических отношений, развитие творческих способностей,  экологическое воспитание. Эта работа реализуется через мероприятия в форме фестивалей, конкурсов, праздничных и игровых программ, встреч, круглых столов, акций, флэш мобов. К участию в мероприятиях привлекаются родители обучающихся,  учреждения образования, культуры и спорта  микрорайона. 
       В 2021 году по программе «Разноцветный мир» было проведено:
- 102 мероприятия направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи и  на поддержку детей и молодежи, находящейся в социально-опасном положении;
- 58 мероприятий направленных на организацию досуга детей, подростков и молодежи и их семей.
       Так же одним из немаловажных направлений в воспитательной работе учреждения является программа «Каникулы», цель которой, организация отдыха, занятости детей и молодежи микрорайона в период летних каникул. В традиционно 2021 году базе учреждения были организованы две смены (июнь, июль) летнего лагеря с дневным пребыванием с охватом 95 человек. Лагерь дневного пребывания, организуемый на базе нашего учреждения, внесен в Реестр организаций отдыха и оздоровления детей в Магаданской области. В 2021 году успешно(без замечаний) прошёл проверку органами надзора в сфере образования и воспитания в Магаданской области, а тематическая летняя программа заняла второе место на региональном  конкурсе программ и методических кейсов 2021 года «Лучшая программа отдыха и оздоровления». Тематика летней программы была направлена на объявленный  в 2021 году «Год науки и технологий». В течение 2-х смен 95 детей были заняты разными формами досуговой деятельности, реализованными в соответствии с концепцией краткосрочной общеразвивающей программой «Страна открытий». Программа была направлена на создание условий для формирования мотивации к познавательной деятельности  через ее творческую и социально-значимую, трудовую деятельность и исследовательскую составляющие: научные лаборатории; научные мастерские; тренинги, интеллектуальные игры; конкурсно - игровые программы и праздники; выставки, экскурсии; подвижные игры на свежем воздухе, эстафеты, спортивные соревнования; трудовая деятельность (благоустройство территории учреждения, микрорайона). Практическая значимость программы состояла в активной возможности всех детей попробовать себя в разных видах деятельности, реализовать себя в различных формах общения. В основе программы лежал свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений,  создание условий для духовного нравственного общения и закрепления норм поведения, правил этикета, толерантного отношения к иному мировоззрению. В течение двух смен ЛОУ помимо активной деятельности в рамках заявленной программы «Страна открытий» все ребята ЛОУ посещали несколько детских объединений: «Науки и искусство», «Супер-детки» «Галилео», «Мир глазами ребенка». А на базе МБОУ «СОШ№20» по договору о совместной деятельности для детей было организованно 2-х разовое горячее питание. Также по договорам о совместной деятельности для детей были организованы: 2 раза в неделю бесплатное посещение бассейна, использование всех спортивных площадок(договор со спортивной школой №5), несколько мероприятий по тематике смены от библиотеки №5. Все мероприятия летних смен, отзывы детей и родителей размещены на сайте учреждения. Анкетирование детей  во время проведения летних смен ЛОУ показало высокую степень удовлетворенности детей организацией социально-культурной и досуговой деятельности. По итогам деятельности объединений в структуре ЛОУ, ребята стали участниками 8 Международных конкурсов, где поучаствовали 38 детей, а дипломы победителей и призеров получили 36 человек.
    Также, в течение июня 2021 для неорганизованных детей работал художественный проект «Путешествие по реке времени», где ребята, по тем или иным причинам не посещающие ЛОУ, занимались во вторую половину дня, постигая творческие ремесла. В июле для неорганизованных ребят начала свою работу социальная гостиная с проектом «Лето без интернета», где ребята отдыхали по 30 августа 2021 года. Тематика проекта затронула тему разнообразия традиций народов мира, путешествие по странам, где ребята познакомились с бытом и обычаями 28 стран, но, что немаловажно, научились играть в игры, которые играют дети из разных стран. А в августе была реализована программа для неорганизованных детей «Сказка гуляет по свету» по изучению разговорного английского языка.
        Ещё одним из направлений программы «Каникулы» является организация временных рабочих мест для несовершеннолетних от 14 до 17 лет. В июне 2021 года 15 подростков были трудоустроены в учреждении. Эти подростки были из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (учет КПДН, внутришкольный учет, дети из многодетных семей). 5 подростков были трудоустроены с уже имеющимися у них трудовыми книжками, в соответствии со статьей 66 ТК, а на 10 подростков, устраивающихся на работу впервые, трудовые книжки не заводились согласно Федеральному закону от 16.12.2019 N 439-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в части формирования сведений о трудовой деятельности в электронном виде» (статье 66.1. ТК РФ), на них по окончанию работы были поданы сведения в электронном виде в ПФР. По итогам работы все 15 человек получили благодарности за хорошую работу. Под руководством педагогов ребята занимались благоустройством и уборкой территорий, зелёных парковых  зон микрорайона. В конце месяца ребята получили свою первую заработную плату и приобрели опыт трудовой деятельности. 
          Психолого-коррекционное сопровождение образовательного процесса.
       В учреждении разработана «Программа психологического сопровождения организации социально-педагогической деятельности», которая реализовывается штатным педагогом – психологом совместно с педагогами, руководителями объединений дополнительного образования. Целью программы является содействие психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности социализирующейся личности, коррекция разного рода затруднений в её развитии, а также создание оптимальных условий для самовыражения и самореализации личности.
Программа реализуется по нескольким направлениям:
- коррекционно-развивающее, которое предусматривает реализацию нескольких подпрограмм направленных на сопровождение учебно-воспитательного процесса в объединениях учреждения. В 2021 году это были следующие подпрограммы:
* «Азбука общения»  коррекционно-развивающая программа для детей 7-13 лет. Цель: формирование у детей самостоятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. В 2021 году в ней приняли участие 160 обучающихся наших объединений;
* «Маленький лидер» коррекционно-развивающая программа для детей 3-7 лет. Цель: социальное развитие и социальная адаптация детей в обществе; развитие эмоционально-волевой сферы детей. В 2021 году в ней приняли участие 372 обучающихся наших объединений;
* «Познай себя» коррекционно-развивающая программа для детей 13-17 лет. Цель: помочь детям лучше узнать себя, свои слабые и сильные стороны, научить их преодолевать неуверенность, наиболее полно реализовывать себя в какой-либо деятельности; обеспечить подростка средствами, позволяющими ему более эффективно действовать в повседневной жизни. В 2021 году в ней приняли участие 21 обучающихся.
- диагностическое, которое предусматривает проведение в течение учебного года различных диагностических исследований в отношении образовательного и воспитательного процесса в объединениях и в учреждении в целом. За 2021 год диагностической работой было охвачено 265 человек. Сюда вошли такие направления работы: исследование удовлетворенности качеством оказания образовательной услуги;  анкетирование педагогов на предмет психологической диагностики образовательной среды; входящая диагностика по программам психологического сопровождения.
- консультативно – профилактическое, которое предусматривает информирование, просвещение, психологическую поддержку участников образовательного процесса и населения микрорайона, а так же профилактикою работу с семьями и  детьми, и оказание им помощи в преодолении отклонений в социальном и психологическом здоровье. За 2021 год было проведено 40 семейных консультативных сессий. 
В рамках данного направления в 2021 году реализовывались следующие подпрограммы:
- «Мастерская воспитания», цель: организация психолого – педагогической поддержки родителей в решении проблем воспитания детей и формирование положительного нравственно – психологического климата в семье. В 2021 году в связи с ограничительными мерами и неблагоприятной эпидемиологической обстановкой взаимодействие с семьями было организовано в онлайн-формате подготовлено 15 информационных и методических статей для родителей по воспитанию детей. Статьи размещались на сайте учреждения, инстаграм, и в WhatsApp группах родителей.
- «Профилактики эмоционального выгорания педагогов». Для педагогов учреждения за год праведно 3 тренинга и арт-терапевтическая сессия, всего 4 плановых программных мероприятия.
III. Оценка функционирования внутренней системы оценки 
качества образования.
            Мониторинг качества образовательной деятельности в 2021 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
             Ежегодно(2р. в год: ноябрь-декабрь и апрель-май) в учреждении проводится исследование удовлетворенности качеством предоставляемой образовательной услуги. Исследование проводится в форме анонимного анкетирования обучающихся и родителей(законных представителей). В 2021 году по результатам анкетирования(ноябрь-декабрь) получены следующие результаты(опрошено 103 респондента):
- удовлетворённость открытостью, полнотой, доступностью информации о деятельности учреждения, размещённой на информационных стендах и сайте учреждения - 98,5% респондентов удовлетворены;
-удовлетворённость комфортностью условий предоставления услуг в организации – 94,2%  респондентов удовлетворены;
-удовлетворенность доброжелательностью и вежливостью сотрудников организации(адм. состав, обслуживающие специалисты, работники) – 99% респондентов удовлетворены;
- удовлетворенность доброжелательностью и вежливостью сотрудников организации непосредственно оказывающих образовательные, воспитательные услуги(педагоги) – 100 %  респондентов удовлетворены;
-удовлетворенность организационными условиями в учреждении(график работы, расписание занятий, навигацией внутри здания) – 96,1% респондентов удовлетворены;
- готовность рекомендовать организацию родственникам и знакомым – 99% респондентов готовы рекомендовать;
- удовлетворенность в целом  условиями оказания услуг в организации -99% респондентов удовлетворены.
              Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг. А анкетирование детей показало их высокую степень заинтересованности в образовательной деятельности объединений учреждения.
              Кроме этого в учреждении в системе проводится контроль ведения образовательной деятельности по направлениям выполнения учебных программ(на соответствие  по тематике, количеству учебных часов, наполняемость учебных групп), по ведению обязательной документации педагогами, по организации образовательного пространства. В течение года ежеквартально проводится смотр учебных кабинетов на соответствие поставленным образовательным задачам, развитие методической и дидактической базы. Разработаны и утверждены формы отчетности по выполнению муниципального задания, которые предоставляются за 6 месяцев, 10 месяцев, год. Организовано регулярное проведение открытых занятий, где педагоги показывают лучшие формы и практики по достижению образовательных и воспитательных целей своих программ.
V. Оценка кадрового обеспечения
       Учреждение укомплектовано педагогами на 80  процентов согласно штатному расписанию. Всего в учреждении работает 26 человек. Педагогический коллектив насчитывает 13 специалистов(2 внутренних совместителя, 1 внешний). Соотношение обучающихся, приходящихся на 1 взрослого:
•	обучающиеся/педагоги – 22/1;
•	обучающиеся/все сотрудники – 8/1.
             Педагогов с высшим педагогическим образованием 8 человек, 5 человек со средним        специальным образованием по направлениям деятельности.
       Согласно Плана – ориентира прохождения аттестации руководящими и педагогическими работниками МБУДО «Социально-педагогический центр», в период 2021 года на соответствие занимаемой должности «Педагог дополнительного образования» был аттестован 1 педагог.
      Всего в учреждении из  педагогических работников высшую категорию имеют 3 человека, соответствие занимаемой должности имеют 5 человек, не аттестованных – 3 человека( педагоги работающие менее 2-х лет).
                   В 2021 году работники учреждения в целях совершенствования профессионального мастерства и реализации программы самообразования стали участниками и обучались на различных курсах, семинарах и конференциях: курсы  переподготовки «Государственное и муниципальное управление», вебинар «Социальная франшиза мастерская профессий и навыков», Всероссийская онлайн-конференция в сфере организации отдыха и оздоровления детей «Детский отдых 2021. Новые формы и практики», Всероссийская конференция в сфере отдыха и оздоровления детей «Подготовка к летнему сезону 2021 года», курсовая подготовка «Метаморфозы в эпоху цифровых технологий», диагностика педагогических компетенций «Я-учитель», курсовая подготовка «ИКТ в образовании: организация специальных подходов к обучению посредством дистанционных технологий», «Управление стрессом в профессиональной деятельности педагога», «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта «педагог», курсовая подготовка «Развитие мелкой моторики и зрительной координации детей при подготовке к школе», «Кинезиологические игры и упражнения в развитии психических процессов», «Мир аллегории сказок, как выбирать и изучать сказки для различных воспитательных задач», «Исцеляющая сила литературы - библиотерапия», «Кинезиологические игры и упражнения с детьми дошкольного возраста», «Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Что о ней нужно знать», «Работа с гиперактивными детьми». Онлайн марафон АНО «Моё будущее»:  «Наставничество детей в конфликте с законом и группы риска», «Секреты лидерства для детско-взрослых сообществ», курсовая подготовка: «Планирование и анализ деятельности педагога дополнительного образования»,  «Методы, технологии и приемы в обучении. Развиваем мелкую моторику», «Учитель наставник: создание уникального электронного контента и передача опыта в условиях цифровой образовательной среды» и др.
         Всего в 2021 году работниками учреждения было пройдено 35 различных профессиональных курсов повышения квалификации, в том числе 2 педагога прошли переподготовку по педагогической должности «Педагог - психолог», «Тьютор».   На 31.12.2021г. два педагога проходят обучение  педагогическим специальностям в Северо-Восточном государственном университете г. Магадан.
  Все педагогические работники соответствуют квалификационным требованиям профстандартов  «ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»(педагоги дополнительного образования, методист), «СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ»(социальные педагоги, педагог-организатор), «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ (ПСИХОЛОГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)»(педагог-психолог). Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартами.
      В учреждении ежегодно реализовывается «Комплексно-целевая программа обучения специалистов, организующих социально-педагогическую  деятельность». Которая предусматривает плановое и системное обучение педагогов на профессиональных курсах повышения квалификации, обучение педагогов основам безопасности образовательного процесса(ГО и ЧС, оказание первой помощи, антитеррор, противопожарная безопасность) и основам антикоррупционной культуры и нетерпимого отношения к коррупции по программам, разработанным в учреждении согласно требованиям нормативных документов.
Диаграмма «Стаж педагогических работников».

 Основной педагогический состав учреждения это многоопытные специалисты. Но, несмотря на это педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе социально-педагогических советов, знакомятся с опытом работы своих коллег из других образовательных  учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества образования и воспитания.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
  Библиотечный фонд(книжный фонд) учреждения  располагается в методическом кабинете, учебных кабинетах. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным направлениям реализующимся в учреждении, а также детской художественной литературой, периодическими профессиональными изданиями(представленными также в электронном виде), и  другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. Для каждой возрастной группы имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательной и образовательной работы. 
  В 2021 году учреждение пополнило учебно-методический комплект ежегодной подпиской на профессиональные журналы в печатном и электронном виде:
-Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения»;
- Журнал «Нормативные документы образовательного учреждения»;
- Журнал «Справочник заместителя директора школы»;
- Журнал «Справочник управление образовательным учреждением в вопросах и ответах»
- Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад»
- Журнал «Справочник педагога-психолога. Школа»
-Журнал «Учет в образовании»
         Всего книжный фонд насчитывает 1186 учебно-методических единиц.
  В учреждении подготовлены и несут функциональную образовательную нагрузку Стенды по антикоррупции, антинаркотической направленности, по безопасности в разные природные сезоны, по ценности жизни и безопасности в быту и в общении с людьми. Подготовлен стенд по Общероссийским телефонам доверия и помощи «Здесь помогут».
 Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием и выходом в интернет, в 2021 году был приобретен ламинатор для изготовления методической и дидактической продукции.
        Информационное обеспечение учреждения включает:
•	информационно-телекоммуникационное оборудование : ноутбуки у каждого педагога; компьютеры у АУП и обслуживающих специалистов; принтеры; сканеры; беспроводные колонки; колонки на подключение к сети;  веб камеры; беспроводные микрофоны; фотоаппараты; мультимедиа системы; магнитофоны, усилители передачи звука, телефоны, факс.
•	программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, Интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
         Для организации работы в дистанционном формате в учреждении методистом и заместителем директора по УВР были подготовлены: подборка онлайн-ресурсов, ссылки на видеоконтент  по обучающим материалам, методическим рекомендациям и др. для организации и проведения занятий.
         Учебно-методическое и информационное обеспечение учреждения достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы
В учреждении сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы помещения:
•	учебные кабинеты – 7;
•	кабинет методиста -1;
•	методический кабинет – 1;
•	актовый зал – 1;
•	игровая комната – 1;
•	кабинет психолога – 1;
•	гардероб– 1;
•	туалетные комнаты – 2.
       При создании учебно-развивающей среды в учебных кабинетах  педагоги  учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей. Учебные помещения зонируются на зоны для учебной деятельности, для игровой деятельности, для отдыха. В каждом учебном кабинете оформлены уголки безопасности, уголки успехов. В учреждении есть 2 мобильные мультимедиа системы, ноутбуки, принтеры, беспроводные колонки, веб камерами,  микрофоны которые активно используются в объединениях; 4 учебных кабинета оборудованы современными телевизорами, в каждом кабинете есть магнитофоны. Для использования на занятиях в наличии: 2 мобильных стенда, 3 передвижных флипчарта, 2 стола для песочной терапии. В игровой комнате есть спортивное оборудование и игровые наборы, что позволяет организовать активных отдых детей между занятиями. В 2021 году был проведен плановый полный ремонт крыши здания, во всех внутренних помещениях проведен косметический ремонт(побелка, покраска, замена обоев). На территории были отремонтированы и окрашены  все малые архитектурные формы. 
      Материально-техническое состояние учреждения и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в организациях дополнительного образования, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. Но при переводе на периодическое дистанционное обучение выявились следующие трудности:
- для полноценной(качественной) организации и проведения занятий в дистанционном формате требуется стабильное и устойчивое интернет соединение. Имеющиеся возможности интернет соединения распространяются только на административный блок;
- недостаточное оснащение IT оборудованием: ноутбуки, компьютеры, планшеты, интерактивные доски в учебных кабинетах.
       В 2022 году необходимо запланировать приобретение соответствующего оборудования и программного обеспечения и определить источники финансирования.
Результаты анализа показателей деятельности организации
(Данные приведены по состоянию на 31.12.2020)
№
п/п	Показатели	Единица измерения	

Количество	
1.	Образовательная деятельность			
1.1	Общая численность учащихся, в том числе:	человек 	     
        573	
1.1.1	Детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет)	 человек	        117	
1.1.2	Детей младшего школьного возраста (7 до 11 лет)	 человек	290	
1.1.3	Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)	 человек	106	
1.1.4	Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)	 человек	60	
1.2	Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг	человек	0	
1.3	Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся	человек/%	       78/14%	
1.4	Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	0	
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся	человек/%	0	
1.6	Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	        21/4%	
1.6.1	Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья	человек/%	        21/4%	
1.6.2	Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей	человек/%	        21/4%	
1.6.3	Дети-мигранты	человек/%	0	
1.6.4	Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию	человек/%	276/48%	
1.7	Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся	человек/%	0	
1.8	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	      407/71%	
1.8.1	На муниципальном уровне	человек/%	32/6%	
1.8.2	На региональном уровне	человек/%	9/ 1.6%	
1.8.3	На межрегиональном уровне	человек/%	0	
1.8.4	На федеральном уровне	человек/%	88/15%	
1.8.5	На международном уровне	человек/%	278/49%	
1.9	Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	        296/52%	
1.9.1	На муниципальном уровне	человек/%	9/ 1.6%	
1.9.2	На региональном уровне	человек/%	2/ 0.3%	
1.9.3	На межрегиональном уровне	человек/%	0	
1.9.4	На федеральном уровне	 человек/  %	88/15%	
1.9.5	На международном уровне	  человек/ %	196/34%	
1.10	Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:	 человек/ %	0	
1.10.1	Муниципального уровня	человек/ %	0	
1.10.2	Регионального уровня	 человек/ %	0	
1.10.3	Межрегионального уровня	человек/ %	0	
1.10.4	Федерального уровня	человек/ %	0	
1.10.5	Международного уровня	человек/ %	0	
1.11	Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:	единиц	166	
1.11.1	На муниципальном уровне	единиц	166	
1.11.2	На региональном уровне	единиц	0	
1.11.3	На межрегиональном уровне	единиц	0	
1.11.4	На федеральном уровне	единиц	0	
1.11.5	На международном уровне	единиц	0	
1.12	Общая численность педагогических работников	человек	13	
1.13	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	
 человек/  %	
8/62%	
1.14	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	 человек/  %	
8/62%	
1.15	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	
 человек/ %	
5/38%	
1.16	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	
 человек/%	
3/23%	
1.17	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:	
 человек/ % 	
        7/78%	
1.17.1	Право занятия должности	 человек	5/55%	
1.17.2	Первая	 человек/	0	
1.17.3	Высшая	человек/	3/25%	
1.18	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	 человек/%		
1.18.1	До 5 лет	 человек/ %	3/23%	
1.18.2	Свыше 30 лет	 человек/ %	4/31%	
1.19	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	 человек/%	
4/31%	
1.20	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	
 человек/ %	
          5/38%	
1.21	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	
 человек/%	

        13/100%	
1.22	Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации	
человек/ %
	   
         2/8%	
1.23	Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:		18	
1.23.1	За 3 года (СМИ/Сайт)	     единиц 	16/58	
1.23.2	За отчетный период (СМИ/Сайт)	      единиц	6/12	
1.24	Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания	
да/нет 	
да	
2.	Инфраструктура			
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0	
2.2	Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:	единиц	7	
2.2.1	Учебный класс	единиц	7	
2.2.2	Лаборатория	единиц	0	
2.2.3	Мастерская	единиц	0	
2.2.4	Танцевальный класс	единиц	0	
2.2.5	Спортивный зал	единиц	0	
2.2.6	Бассейн	единиц	0	
2.3	Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:	единиц	2	
2.3.1	Актовый зал	единиц	1	
2.3.2	Концертный зал	единиц	0	
2.3.3	Игровое помещение	единиц	1	
2.4	Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха	да/нет	нет	
2.5	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да/нет	нет	
2.6	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да/нет	нет	
2.6.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да/нет	нет	
2.6.2	С медиатекой	да/нет	нет	
2.6.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да/нет	нет	
2.6.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да/нет	нет	
2.6.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да/нет	нет	
2.7	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	   человек/ %
	0	

Анализ показателей указывает на то, что учреждение имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям: СП2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"  и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме и в соответствии с требованиями.
Учреждение  укомплектовано достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
Материально-техническая база учреждения достаточна для организации образовательного и воспитательного процесса в штатном режиме(при очном взаимодействии педагогов и обучающихся), для организации дистанционных форм обучения необходимо пополнение IT оборудованием и  оснащение интернет подключением всех учебных кабинетов.